“在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提升”，多年來，孫啟鴻一直把這句話作為自己的治校理念。2000年，孫啟鴻擔任翼城中學書記、校長，20多年的成長歷程，對他來說是一次次拓寬思路、不斷超越的挑戰(zhàn)和不斷攀升。
多年來，翼城中學取得了一次次可喜可賀的成績。學校先后榮獲了“臨汾市教育系統(tǒng)先進集體”、“臨汾市模范集體”、“臨汾市高中教學質量優(yōu)秀單位”、“臨汾市教育工作先進學?！?、“山西省德育示范學校先進單位”等榮譽稱號。尤其2006年，翼城中學跨入了省級示范高中行列。2012年在“三名工程”創(chuàng)建工作中被臨汾市委、臨汾市人民政府授予“市級名?！钡墓鈽s稱號，成為首批率先跨進臨汾市10所“市級名?！敝械膶W校。孫啟鴻也先后被評為“山西省優(yōu)秀校長”、“臨汾市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“臨汾市勞動模范”等稱號，并當選為山西省第九屆黨代會黨代表。
用科學的辦學理念導航引領。多年來，孫啟鴻堅持“以學生發(fā)展為本，為學生成長奠基”的辦學理念，把“培養(yǎng)志存高遠、素質全面、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的現(xiàn)代人”作為學生的培養(yǎng)目標，以“德育無痕，德育回歸生活；德育無處不在，德育從細微處抓起”作為學校的德育工作理念，凸顯“創(chuàng)業(yè)意識教育”的辦學特色，不斷弘揚“艱苦奮斗，奮發(fā)向上”的翼中精神。學校形成了文明和諧，進取創(chuàng)新的校風；嚴謹敬業(yè)，博學愛生的教風；勤學善思，爭先創(chuàng)優(yōu)的學風。
以規(guī)范的制度指導辦學。孫啟鴻始終秉承“科學、民主、規(guī)范、高效”管理思想，堅持以德治校和依法治校的密切結合，實現(xiàn)學生、教師和學校的同步發(fā)展。在班子建設上，多年來，班子成員富有創(chuàng)新精神，工作充滿活力。在管理機制上，實施校長負責制的分層自主管理機制，構建起了“學?！幨摇昙墶比壒芾砟Ｊ?。
健全完善學校管理常規(guī)，建立健全了涵蓋學校方方面面的規(guī)章制度幾十余種。嚴格規(guī)范辦學行為，多年來，該校的高一招生嚴格執(zhí)行限分數(shù)、限人數(shù)、限錢數(shù)的“三限”政策，嚴格按規(guī)定控制班容量。學校常年設有收費欄，公開收費項目、收費標準和依據(jù)，實行一次收費，堅持公示、公開，實行陽光作業(yè)。
教師成長的最好基地是學校，最好的過程是教學。孫啟鴻認為，一個學校能夠持續(xù)發(fā)展不斷提高離不開一支強有力高素質的師資隊伍，因此始終把建設一支師德高尚、善教善研的教師隊伍作為學校發(fā)展的關鍵。翼城中學持續(xù)開展師德師風建設，建立健全了師德師風考評制度，并將考核結果與晉職晉升、評優(yōu)評模、培訓學習等掛鉤。在教師隊伍建設上突出“三關”，即：通過面試、聽課、答辯等形式嚴把進口關；組織了與學生同步進行的模擬考試，嚴把學科知識檢測關；組織了研究課、展示課、公開課、集體備課，嚴把教師教學技能關。在教師業(yè)務水平上實施“三制”，即：青年教師進行“教、研、訓”一體化崗前培訓制；新老教師拜師結對制。經(jīng)過歷練的青年教師要進行課堂展示匯報制。同時，翼城中學的教研特色是每學期都定時舉辦的優(yōu)質教育論壇，每一屆的教育論壇記載著翼中教師在教研中永無止息、不斷提高的歷程。
近幾年來，圍繞全面提升教育教學質量，翼城中學致力于打造高效的課堂教學模式，2002年就出臺了《關于推進課堂教學改革的意見》，對課堂教學的各環(huán)節(jié)提出了具體的指導意見，要求教師以此為指導，搞好課堂教學工作。2005年嘗試“自學、釋疑、練習、點撥”的課堂教學改革試驗。2008年進入新一輪課改后，先后到懷仁一中、澤州一中、新絳中學參觀學習后，又聘請省教科院專家來校調研指導。
近年來，翼城中學在全體師生的共同努力下，使這所具有半個多世紀歷史的老校以嶄新的面貌呈現(xiàn)在人們面前。作為一校之長，孫啟鴻在成績面前感到欣喜和自豪的同時，更感受到的是來自各方面的壓力和挑戰(zhàn)：“我會一如既往地探尋翼中的發(fā)展途徑，拓寬翼中的精神空間。”
記者楊琦
責任編輯：付基恒
