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學生能夠自主學習，這是許多教師所全力企盼的一種境界。越來越多的人意識到，學生應是學習的主人，“要求學習”也應該是學生的主動行為。我們的課堂只有充滿樂趣，才會吸引學生，才會使其積極主動地學習。那么，怎樣在小學語文課堂教學中促進學生自主學習，怎樣培養(yǎng)自主學習能力呢？多年來，我在小學語文課堂教學中進行了一些嘗試和摸索，我是從這樣幾個方面來進行研究的。
一、讓學生盡可能去“想”
     二、讓學生盡可能去“說”
三、讓學生盡可能去“問”
四、讓學生盡可能去“做”
     五、讓學生盡可能去“演”
我相信，只要我們轉(zhuǎn)變教育觀念，給學生留下時間、空間和機會，放手讓學生大膽地去想、去說、去問、去做、去演，既教給學生學習方法，又教給獲取知識的途徑，就能培養(yǎng)學生自主、探究的能力和意識。(臨汾開發(fā)區(qū)南孝學校 郭月梅)

  【責任編輯： 邱?！?/p>