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一、運用課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，自控能力較差，教學(xué)中以創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣為主。多媒體課件直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，充分利用電教手段，把靜止的東西變成活動的東西，利用色彩鮮明適度的動畫吸引學(xué)生，點燃學(xué)生的好奇之火，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生集中注意力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教“時、分、秒”時，我用“龜兔賽跑”的故事引入，并制成相應(yīng)的課件。我是這樣設(shè)計教學(xué)的：
1.故事導(dǎo)入
同學(xué)們，“龜兔賽跑”的故事你們都聽過吧？比賽的結(jié)果怎樣（激起學(xué)生已有的經(jīng)驗，學(xué)生各抒己見）？
2.課件演示
兔子和烏龜又進(jìn)行了一次比賽，圓形的跑道上平均植了12棵松樹，兔子跑一圈時，烏龜只從第一棵樹跑到第二棵樹。然后把12棵樹變成12個數(shù)字，烏龜變成時針，兔子變成分針，從而形象直觀地讓學(xué)生感悟到了鐘面的特點。精美的動畫設(shè)計深深地吸引了學(xué)生，一個活靈活現(xiàn)的鐘面出現(xiàn)在學(xué)生的面前時，每個學(xué)生都睜大眼睛認(rèn)真觀察起來，這樣的設(shè)計還可以使學(xué)生感悟分針走一圈，時針正好走一大格，從而領(lǐng)會1小時等于60分。

二、運用課件，突破重點難點

多媒體課件不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣，而且能激發(fā)老師教的興趣。在教學(xué)時，我積極開動腦筋，精心設(shè)計課件，借助多媒體巧妙地突破了教學(xué)難點，取得令人滿意的教學(xué)效果。
在學(xué)習(xí)長方形的周長以后，課本里有這樣一道題，計算下面圖形的周長。
這個圖形不是我們學(xué)過的圖形，怎樣去計算它呢？我要求學(xué)生認(rèn)真去觀察、去發(fā)現(xiàn)，我問學(xué)生：“能否把這個圖形變成我們學(xué)過的圖形呢？”一石激起千層浪，學(xué)生通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了很多種計算方法。很容易就把周長計算出來了，從而化難為易，突破難點。

三、運用課件，獲取信息，培養(yǎng)想象力

在教學(xué)中運用多媒體課件，讓學(xué)生了解與知識相關(guān)的許多東西，有助于學(xué)生對新知識進(jìn)一步的理解。如在教學(xué)生《軸對稱圖形》時，我在課件中設(shè)計了課本插圖中沒有的許多生活中的軸對稱圖形和不是軸對稱的圖形。還有我們學(xué)過的數(shù)字、字母、符號、漢字，有的也是軸對稱的，這樣讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的思維方法去思考，去想象。

四、運用課件可以化抽象為具體

在數(shù)學(xué)教材中，有些內(nèi)容，如果按照課本上的示意圖進(jìn)行教學(xué)，由于學(xué)生小，觀察力較差，往往看不清，不好理解，效果不佳。如果利用多媒體課件就能收到較好的效果。如在教“平移”的含義時，通過圖象、聲音、色彩和動畫，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易被學(xué)生理解和掌握，提高了課堂教學(xué)效果。
總之，利用多媒體課件，省時多變的優(yōu)勢加大課堂教學(xué)容量，優(yōu)化教學(xué)過程，啟迪學(xué)生的思維，使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機(jī)和活力，提高了教學(xué)效果。（土門聯(lián)校 閆延虎 魏村聯(lián)校 許輝）

來源：臨汾日報

  【責(zé)任編輯： 李甲】