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　　時光荏苒，師恩綿長。2024年9月10日是第40個教師節(jié)，在這個充滿感恩與敬意的日子里，本報記者走近6名優(yōu)秀教師，聆聽他們的教育理念、創(chuàng)新實踐、成功經(jīng)驗、育人心得，分享他們微光成炬、照亮孩子們成長之路的感人故事。

臨汾第一中學校教師梁博：

誨人不倦 默默奉獻

　　“一日之計在于晨，早讀狀態(tài)影響著學生一天的精氣神?！泵刻烨宄?，臨汾第一中學?？倳幸粋€身影早早出現(xiàn)在教室，督促學生全身心大聲誦讀，這個身影就是梁博。自2011年入職以來，他一直擔任班主任，連續(xù)帶畢業(yè)班8屆，相繼獲得市優(yōu)秀班主任、市骨干教師等榮譽稱號，連續(xù)5年被學校評為優(yōu)秀教師，多次被學校評為優(yōu)秀教研組長、功勛班主任。

　　“高三學生，心理脆弱、情緒波動大，多交流溝通可以幫助他們紓解困惑?！泵刻焱砩?，梁博都會在辦公室為學生答疑解惑，內容涉及學習態(tài)度的調整、學習方法的優(yōu)化、錯題的鞏固落實、同學間矛盾的解決、心理壓力的紓解等諸多方面。學生已經(jīng)習慣這樣的交流方式，梁博也成為學生在校時的精神依靠。

　　“相處久了，我也了解到現(xiàn)在的學生大都性格要強，不能一味批評，但若發(fā)現(xiàn)問題，必須及時糾正，幫助孩子樹立正確的人生價值觀?！币虼耍翰┥钪@一點，便在班里小白板上寫下新的班訓“三榮三恥”，每天早讀讓學生讀一遍，自我感化。除此之外，他會適時表揚班里正面典型，讓“負能量”同學耳濡目染，逐漸向“正能量”靠齊。一段時間后，班里的“雜音”減少了，積極向上的氛圍濃厚了。

　　一個優(yōu)秀的班集體，離不開規(guī)范化的管理。梁博不僅制定了一系列班級管理規(guī)章制度，如考勤制度、課堂紀律處分制度、班級衛(wèi)生制度等，還通過組織班會、開展班級活動等方式，積極構建班級文化，營造良好的班級氛圍。

　　“高三的學習負擔重，復習備考壓力大，如何將學生的心態(tài)調至最佳水平來應考，是擺在所有高三班主任面前的重要課題。所謂心態(tài)調整，不是讓學生思想松懈，而是能讓學生充滿信心、心態(tài)平靜地坐在教室里，完成自己的備考任務。這其中需要決心、動力、毅力等各種因素持續(xù)發(fā)力，當然也少不了家長的支持。”高考前兩個月，梁博邀請家長參與到豐富多彩的助力活動中，帶領家長們印制有班級標志的定制飲料和蛋糕、特制口罩，還鼓勵家長們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鳌凹佑汀币曨l，學生看后非常驚喜，也非常感動。

　　“距離比賽還有35秒時，一球隊還落后8分，部分觀眾失望離場。但球場上的麥迪沒有放棄，他抓住最后35秒，個人投進13分，成功逆轉敗局，創(chuàng)造了籃球史上的奇跡……”在距離高考還有10天時，梁博注意到部分學生思想有所松懈。于是，他用班會課播放了一段“麥迪時刻”視頻，觀看過后，學生們相互鼓氣，最后全班達成共識：決不放棄，堅持到底，最后10天，創(chuàng)造屬于自己的“麥迪時刻”。

　　迎著朝露激情投入，披著星辰滿懷熱忱。日復一日，年復一年的辛勤付出，梁博換來的是學生成績的進步，換來的是學校的認可，換來的是家長望子成龍心愿的達成。

　　社會在發(fā)展，時代在進步，每屆學生都有自己的特點，梁博始終堅持多聽、多看、多交流，勤問、勤說、勤思考，因材施教助力學生成長，潛移默化沁潤學生心靈，為臨汾的教育事業(yè)默默奉獻著……

洪洞縣大槐樹中學教師喬林梅：

因材施教 引領成長

　　在25年的教學生涯中，洪洞縣大槐樹中學教師喬林梅始終認為：每一個學生都是一顆閃亮的星，成長中難免會有浮塵籠罩，而她愿做那個擦亮星星的人。

　　中學生作為國家的未來和希望，理想信念的樹立與培養(yǎng)直接關系到“立德樹人”根本任務的落實。而在現(xiàn)實教學中，由于部分家長過分注重學生分數(shù)，忽視了對其精神世界的引導，導致學生缺乏理想信念，感到孤獨壓抑。在育人工作中，喬林梅采用社會實踐、交流談心等方法，幫助學生樹立積極向上的理想信念，引領他們健康成長。

　　學生劉雨(化名)從北京回來后，進入喬林梅班級。剛開始，她無朋無伴，非常孤獨，加上家長的嚴苛，心理負擔重。喬林梅關切地詢問她的生活及家庭情況。幾次交流后，喬林梅發(fā)現(xiàn)劉雨不僅字寫得漂亮還很愛閱讀，便給她推薦了一些書目。在喬林梅的相知相伴中，劉雨變得陽光起來，同時通過書籍提升了自己的人生價值。如今，劉雨已成為臨汾一中一名高中生?？粗厴I(yè)照上的美麗笑容，喬林梅感到欣慰。

　　對初中生而言，他們的三觀正處于建設階段，由于身心還處在發(fā)育中，很容易被外界的事物感染和吸引，從而影響他們的思維方式和人格形成。為此，喬林梅在平時的班級管理中十分注重學生的人格培養(yǎng)。

　　有段時間班里同學互起綽號成風，為引導學生形成良好班風，喬林梅適時開展“綽號風云”主題班會，講解了綽號的歷史淵源，組織學生討論《水滸傳》中的人物綽號，讓學生明白起綽號一定要換位思考，要考慮到對方的心理感受，不能用同學的缺陷取綽號。相反，要積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，再取一些好聽的綽號，就像《水滸傳》中的智多星吳用、豹子頭林沖等。這次班會，讓同學們學會了互相尊重、團結友愛，幫助學生錘煉了良好品格。

　　作為一名語文老師，喬林梅時常提醒自己不要拘泥于教材，要讓學生在求知的同時，促進其創(chuàng)新思維的形成。她組織學生每天閱讀積累材料，每周聽讀推薦書籍，開展思維導圖設計，組織精彩語段的朗讀比賽和寫作訓練，提升學生的創(chuàng)新思維能力。特別是課堂教學的問題設計，她每次授課都仔細斟酌、反復甄選。正如她在語文教研活動中經(jīng)常對年輕教師所說，要用問題打通學生的閱讀思維，喚醒學生內心的觸動，引導學生深入文本，深刻體悟，要真正成為學生求知創(chuàng)新的引路人。

　　通過喬林梅的不懈努力，班里的學生各方面能力得到大幅度提升，段怡文、張一山在“中華魂”主題演講比賽中榮獲全國二等獎，她也獲得“全國優(yōu)秀輔導員”;吉科霖、王君昊等同學的作文榮獲“葉圣陶青少年讀寫活動”山西區(qū)二等獎。

　　“仰望星空，是心中有目標、有理想、有追求;腳踏實地，是大家的實際行動?！眴塘置肥冀K把每一個學生放在心上，用自己的智慧、感情和心血，幫助他們茁壯成長、向陽花開，使他們成為中華民族偉大復興的建設者和接班人。

翼城縣第三中學教師劉隨元：

俯首耕耘 盡心育人

　　燭光雖微，光芒可耀四野;滴水之力，培育芬芳桃李;提燈引路，無畏風雨寒霜……這就是翼城縣第三中學教師劉隨元的真實寫照，一名從教20余載、在平凡崗位上勤耕深耘，用熱愛與追求努力踐行“四有”好老師標準的人民教師。

　　20多年來，劉隨元始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備課標、備教材、備學生。研讀教材、圈點勾畫是他的習慣，他緊扣任務主題、語文要素、新高考的要求，把握教學目標，結合學生實際情況，精心設計教學內容。在備《念奴嬌·赤壁懷古》一課時，他結合單元任務，向同學們由淺入深地講解作者創(chuàng)作時的背景、心境、寫作手法等，品味詩歌語言、賞析詩歌意境，讓他們更容易體會蘇軾的豁達、樂觀，引導學生看到逆境中不同人的和解辦法。

　　課堂是老師的，更是學生的。劉隨元及時更新教學理念，力求把課堂還給學生，自己做好課堂的導演和參與者。他在教學中將愛國主義教育、青年擔當?shù)人颊逃齼热菖c語文學科融合，并結合抖音、快手等平臺，精挑細選一些實事、要事分享給學生，啟發(fā)他們深入思考，提升核心素養(yǎng)。

　　不管是在工作、生活中，還是在學生、同事面前，劉隨元堅持做一個真誠的人，把對學生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺行動。

　　2023年，劉隨元接上394班，在了解到這個班的學習成績參差不齊、學生玩心大等情況后，他搜集整理了全班學生以往的成績單，認真分析每個學生的成績情況，并以朋友的身份和他們聊天，起初許多學生都很拘謹，在他的循循善誘下，大多數(shù)學生放下心里“戒備”，談起自己的學習、家庭、自身的優(yōu)缺點等。他與學生邊聊邊分析，對其優(yōu)點大加贊賞，對其缺點不作直接批評，而是引導學生轉換思路化劣為優(yōu)，這次談話拉近了彼此的距離。慢慢地，他們熟絡起來，有的同學還親切地叫他“劉爹”。

　　為不斷提升自己，劉隨元堅持閱讀《中學語文教學》《教師博覽》《語文報》等，擴大知識面，時時關注教育教學最新動態(tài)、觀看優(yōu)秀教師課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學以致用。

　　教學中，劉隨元始終踐行“揚黃牛精神，做平凡工作”的教育格言。年級主任、班主任的日常工作繁重而又緊張，每天清晨從踏進校門那一刻開始，他就如同上足了發(fā)條的鬧鐘，總會竭盡全力把所有的事安排得妥妥當當。

　　從教以來，劉隨元不僅高效完成學校布置的各項工作，還利用空閑時間主動與家長溝通配合，研究教育學生的有效方法，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。他還特別重視班風、學風培養(yǎng)，所管理的班級和年級，學風純正、紀律嚴明、成績優(yōu)異。他多次獲得市、縣級“優(yōu)秀班主任”“中小學學科帶頭人”“翼城名師”等榮譽稱號。

　　無論回首過去，還是把握當下，抑或展望未來，劉隨元都將一直堅定地行走在教書育人的路上，為一個個家庭托起厚重的夢想，在青春的賽道上助力鯤鵬生羽翼。

臨汾市實驗小學教師梁慧芳：

勤于鉆研 敢于創(chuàng)新

　　“讓每個學生在我的課堂上都有所收獲?！?0歲的梁慧芳，是臨汾市實驗小學一名教師，教書首日，她便許下諾言，執(zhí)教多年來，初心未改、砥礪前行。

　　為不斷提高自身業(yè)務水平，用更加豐富廣闊的知識開展教育教學工作，梁慧芳長年累月勤于學習、善于鉆研、敢于創(chuàng)新。

　　“珍珠鳥好漂亮?！薄拔覀円↑c聲，作者說珍珠鳥的膽子很小?！痹诮虒W《珍珠鳥》時，梁慧芳買來一只珍珠鳥帶到課堂，把課文中描寫珍珠鳥的陌生的文字，變成了學生們眼前可觀可感可視的靈動生物，這不僅可以增加課堂的趣味性，也加深了學生對課文的理解。她的課堂總是充滿了靈動的眼神、幽默的語言、精妙的設計，在她巧妙拆解和生動講解下，一個個鮮活的故事便浮現(xiàn)在學生眼前。

　　梁慧芳在課堂上以學生為主體，以提高語文素養(yǎng)為宗旨，大膽改革，充分發(fā)揮學生的主動性，使他們全面發(fā)展。

　　“好學生人人愛，愛‘不好’的學生才是真正的愛?！绷夯鄯际冀K相信，每一個學生都是這個世界上獨一無二的天使。

　　“我們班的小軍同學因家庭緣故性格自卑，學習成績中等，整天低著頭不與同學們交流。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡繪畫。”在發(fā)現(xiàn)小軍有繪畫天賦后，梁慧芳特意在班中舉辦了一次繪畫比賽，在賽前，她不斷給予小軍專業(yè)的指導和鼓勵。最終，小軍在比賽中獲得了一等獎，也由此變得自信起來。

　　“我每天都會早早來到班上和學生一起學習，學生們看到我在學習，都會自覺地打開課本，進入學習狀態(tài)?！痹诎嗉壒芾砩希夯鄯甲⒅貙W生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，習慣用自己的言和行去感染學生，引導他們形成良好的品德?！皩W高為師 德高為范”不僅是她的自律信條，也是她堅持奉行的教育理念。

　　“要培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，僅靠一個人的力量是有限的，我們必須造就一支團結向上的教學團隊?！绷夯鄯际沁@么說的，也是這么做的。連續(xù)多年來，她一直擔任學校語文年級組長，帶領組員們積極參加學校的課題研究，在其主持下，該年級語文組先后開展了“低段語文識字教學研究”“有目的的閱讀策略研究”等校級課題研究，并取得成果，順利結題。

　　梁慧芳還鼓勵小組內的教師們不斷改進教學，互相聽評課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，幫助大家在聽評課活動中互相學習，在借鑒中成長。

　　近幾年，梁慧芳還多次參加送教下鄉(xiāng)活動，在“百名優(yōu)秀教師支教工程”活動中成績顯著。她先后被臨汾市政府、堯都區(qū)政府、堯都區(qū)教體局授予山西省骨干班主任、骨干教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

　　沒有豪言壯語，只有腳踏實地;沒有豐功偉績，只有身體力行。梁慧芳默默堅守在三尺講臺，用實際行動踐行著人民教師的使命與誓言，誠如她所言：“我的青春因為有三尺講臺而芳華綻放?！?/p>

曲沃縣特教中心教師張淑芳：

愛心接納 誠心擔當

　　25年來，她從一名特教新人逐漸成長為特教“老兵”，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，默默堅守在特殊教育這塊貧瘠的土地上，用智慧澆灌特殊學生的心靈，用愛心為他們播下希望的種子，她就是曲沃縣特教中心教師張淑芳。

　　近年來，由于該校聾生越來越少，原本語訓班老師需要轉型去培智班。雖說都是特殊兒童，但聾生要比培智班學生省心。所以大家都有些猶豫，此時，張淑芳站出來自告奮勇去培智新生班。

　　面對殘疾類別復雜、能力岑差不齊、行為問題突出的新生，張淑芳和帶班老師一起討論、探索、實踐，把訓練內容寫在黑板上，把小腳丫印紙貼在地上訓練排隊，用玩偶訓練注意力。她還積極與家長進行溝通，針對不同學生出現(xiàn)的不同問題進行分析研究，共同糾正，讓他們每天進步一點點。

　　“這些孩子特別費勁吧?”當別人這樣問張淑芳時，她總是微微一笑說：“每個孩子都需要接納，我們需要讀懂他們，了解他們的需求，用心去做就不覺得費勁。”

　　2019年，張淑芳首次走進重度殘疾兒童小虎家里，這是一個特殊的三口之家：70多歲的爺爺、身患殘疾的媽媽和只能靠滑板車兩手撐地走路的小虎。到過小虎家的老師們紛紛搖頭。張淑芳細心了解情況后，認真與家長交流，從小虎感興趣的事入手，采用物質獎勵的方法，讓小虎喜歡上她的課，并慢慢接受多個學科教學。張淑芳還給小虎借了助行器，陪他訓練，直到小虎可以借助助行器行走。

　　“讓每個殘障兒童享受到公平、有質量的教育，是我們特教人的使命，在現(xiàn)實困境面前，老師的力量盡管很微弱，但星星之火可以燎原，我們必將點亮殘障兒童的未來?！睆埵绶紙远ǖ卣f。

　　為了進一步提升教學質量，張淑芳積極與同事探討交流，借鑒普校、特教兄弟學校經(jīng)驗，大膽提出“以賽促研，以研促教”的教學模式，并開展“青藍工程”“競賽模式”等系列活動，鼓勵大家“聚起一團火，散作特教星”。經(jīng)過大家的不懈努力，學校已形成“你追我趕，爭做研究型特教人”的良好氛圍。

　　2019年，張淑芳組織參加臨汾市優(yōu)秀教研團隊評選，并現(xiàn)場匯報，成為我市特教學校中首個優(yōu)秀教研團隊;多位老師的論文獲獎，多節(jié)精品課入選山西省基礎教育資源庫。課題《曲沃培智學校成語典故校本課程建設的實踐研究》順利結題;她也在山西省教學案例評選、中小學教師技能大賽中均獲一等獎，并獲得臨汾市優(yōu)秀班主任、曲沃縣名師等榮譽稱號。

　　在張淑芳看來，愛心接納、真心懂得、用心鉆研、誠心擔當，特教好老師必當如此。平凡的崗位，也曾殫精竭慮;滿天星斗的夜晚，也曾案牘勞傷，但她無怨無悔，因為她愿做那默默堅守的拓荒者，愿用執(zhí)著與艱辛，把知識的種子播撒進殘疾兒童的心田，用愛心與耐心鑄就殘疾兒童自尊、自立、自強的品格。

蒲縣職業(yè)中學教師李菁：

職教匠心 筑夢未來

　　“職業(yè)中學的學生同樣有著無限的潛力和光明的未來，他們需要的是一位引路人，一位能夠激發(fā)他們潛能、引領他們走向成功的導師?！痹诼殬I(yè)教育的廣闊天地里，有一位默默耕耘、無私奉獻的教師，她用自己的智慧和汗水，書寫著職業(yè)教育的奮進篇章。她就是蒲縣職業(yè)中學優(yōu)秀教師——李菁。

　　“從踏上講臺的那一刻起，我就深知自己肩負重任?！睆慕桃詠?，李菁不斷學習、探索，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，深入研究職業(yè)教育的特點和規(guī)律，結合學生的實際情況，制定出一套行之有效的教學方法。

　　“對于學習基礎較好的學生，要給予更高的要求和挑戰(zhàn)，鼓勵他們不斷超越自我;對于學習困難的學生，要耐心輔導，幫助他們樹立信心，克服困難?！痹诮虒W過程中，李菁始終以學生為中心，關注每一個學生的成長和發(fā)展。根據(jù)學生的不同特點和需求，進行因材施教、分層教學。

　　李菁善于運用多媒體教學手段，結合實際案例和項目教學，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習知識和技能。她還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學生積極參加各類比賽和實踐活動。在她的指導下，學生們在各級各類比賽中屢獲佳績，為學校爭得榮譽。她本人也多次被評為模范教師和優(yōu)秀班主任。她的教學論文和課題成果也為學科發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。

　　除了課堂教學外，李菁還非常注重學生的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質的培養(yǎng)。她通過開展主題活動、職業(yè)規(guī)劃講座等，引導學生樹立正確的職業(yè)觀和價值觀。她教導學生要誠實守信、勤奮努力、勇于創(chuàng)新，為將來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。

　　“剛入學時，李老師發(fā)現(xiàn)我語文基礎好，文筆優(yōu)美，就主動找我談話，并鼓勵我學習自己感興趣的護理專業(yè)，說我一定可以成為一名優(yōu)秀的白衣天使，使我信心倍增。”當學生小席談及自己確定專業(yè)目標過程時，心中對李菁老師充滿感激。

　　“李菁老師是良師，也是益友。她關心每一個人的生活和學習情況，經(jīng)常和我們交流談心?！崩钶剂私獍嗬锩總€學生的需求和困惑，并給予幫助和支持，大家都十分喜歡她。

　　“一個人的力量是有限的，只有團隊協(xié)作，才能更好地推動職業(yè)教育的發(fā)展?！睘榱藟汛髮W校的教學團隊，提高教學質量，李菁積極組織老師參與學校的教研活動和教學改革，與同事們共同探討教學方法和課程建設。她還經(jīng)常與企業(yè)合作，了解行業(yè)動態(tài)和企業(yè)需求，為學校的專業(yè)設置和教學內容提供參考。

　　在李菁的帶領下，在臨汾市職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學校教學能力比賽公共基礎組比賽中，2023年學校語文學科組榮獲二等獎、2024年學校數(shù)學學科組榮獲一等獎……同事們都對她贊不絕口，她卻說：“我們是一個團隊，只有大家共同努力，才能讓職業(yè)教育越來越好?！?/p>

　　“職業(yè)教育的發(fā)展任重道遠，需要不斷探索和創(chuàng)新?！崩钶急硎緦⒗^續(xù)懷揣著初心和夢想，砥礪前行，用自己的智慧和汗水，為蒲縣的職業(yè)教育發(fā)展貢獻自己的力量，也為學生們撐起一片廣闊的天空，讓他們在職業(yè)教育的藍天下自由翱翔。

　　記者 郭秀婷