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近日，有網(wǎng)友發(fā)帖稱，河南洛陽12中一名生物老師日前發(fā)起“民主投票”，要求全班學(xué)生在不讓老師繼續(xù)教課和淘氣學(xué)生豪豪退學(xué)兩者中二選一。8名學(xué)生選了老師，剩下的學(xué)生全部投給了讓豪豪退學(xué)。才上初一的豪豪遭勸退后被送往另一所學(xué)校借讀，但不久又被要求退學(xué)。而洛陽市教育局在其官網(wǎng)發(fā)布的回復(fù)則稱，該生轉(zhuǎn)學(xué)系自愿，并稱“在12中期間，該生思想活躍，因?qū)ι锝處燅R某有意見，2012年4月初該生在班上發(fā)起投票，要求同班學(xué)生民主票決馬老師去留，并親自收集選票，最終全班64名同學(xué)中有56人同意馬老師任教，有8名同學(xué)填寫不同意馬某老師繼續(xù)任教?！辈还茉搶W(xué)生有著怎樣的過錯,但是作為受法律保護的未成年人,其受教育權(quán)是不容任何人剝奪的；所謂義務(wù)教育,既是家長的義務(wù),更是學(xué)校的義務(wù)、國家的義務(wù)。因此,強迫義務(wù)教育階段學(xué)生退學(xué)是不合法的,這樣的“民主”不是真正的民主。享受九年義務(wù)教育是每一個孩子的權(quán)利,讓全班同學(xué)投票決定某一個孩子的去留,其荒唐顯而易見。讓人吃驚之處在于:如此荒唐的事情竟然發(fā)生了,投票結(jié)果竟然“生效”了。
“民主投票”決定孩子去留,這是不該發(fā)生的一幕。
但投票之后發(fā)生的一切,學(xué)校的認可、教育局的回避,讓我們看到這一幕之所以發(fā)生的更為深刻的現(xiàn)實土壤。
遺憾的是,相關(guān)人員、部門仍理直氣壯或回避是非,而未認識到這是教育之恥。從孩子成長考慮,讓他換一所學(xué)校,未必不是正確的選擇,但孩子走人,不是事件的終點。
老師、學(xué)校甚至教育局,欠孩子一個真誠的道歉。
事后，豪豪雖然得到了洛陽教育局“不會放棄任何學(xué)生”的保證，但經(jīng)此一事，小小心靈中會留下什么樣的疤痕，會對以后的人生有什么樣的影響，別說洛陽教育局，就是教育部，也保證不了什么。在這件事中，老師要承擔(dān)相當(dāng)一部分責(zé)任。老師已經(jīng)是成年人了，而且受過教育學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練；學(xué)生只是十幾歲的未成年人，對人生還懵懵懂懂。這種情況下的“民主投票”，老師稍加引導(dǎo)或暗示，其結(jié)果就是多數(shù)人的暴力。況且，初中還在義務(wù)教育階段，任誰都沒有資格“清理”掉學(xué)生。剝奪這個階段學(xué)生讀書的權(quán)利，那就是犯罪。
筆者認為，學(xué)校除了教授知識外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，教會學(xué)生如何做人。用“民主投票”的荒誕辦法，去強制一個學(xué)生退學(xué)，這樣的老師何以為師，這樣被逼投票的學(xué)生，以后將會樹立怎樣的人生觀？一場看似民主的行為，傷害了所有參與的人。（李媛）

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