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　　“但是太陽，他每時每刻都是夕陽也都是旭日。當他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時?！?/span>

　　——摘自中國當代作家史鐵生《我與地壇》

　　斗指東南，維為立夏。5月5日8時10分，2024年夏季第一個節(jié)氣立夏到來。有物混成，在自然的天地里，花朵成為四季的主角。

　　在臨汾市文化藝術學校，一朵朵“非遺花”亦如夏花般，徐徐盛開。

　　梅花迎春傲雪

　　蒲劇——

　　首批國家級非物質文化遺產(chǎn)項目

　　臨藝1956年以傳授蒲劇建校立身

　　晚自習室，楊妞正在補習文化課，備戰(zhàn)高考。包括她在內(nèi)，今年臨藝戲曲專業(yè)13名學生通過中國戲曲學院專業(yè)資格考試，創(chuàng)歷史最高。

　　臨汾是“中國戲曲梅花之鄉(xiāng)”，臨藝被譽為“梅花的搖籃”，曾培養(yǎng)出中國戲劇二度“梅花獎”獲得者任跟心等4朵“大梅花”。去年，楊妞榮獲全國“小梅花”金獎，是臨藝獲此獎項的第59位接力者。這些年來，臨汾大小“梅花”總數(shù)居全國地級市之首。

　　“楊妞是我和伊老師的學生，我曾經(jīng)也是臨藝的學生。伊老師是蹺功絕技的挖掘者，當年，她培養(yǎng)我成為第一個把蹺功絕技重新搬上舞臺的人。楊妞和我一樣，都是憑借蒲劇《掛畫》中蹺功和椅子功表演獲得全國‘小梅花’金獎?！迸R藝戲曲表演專業(yè)的常濤老師與伊紅雁老師相視一笑，接著說，“有一句歌詞‘長大后我就成了你’!以前伊老師教我，現(xiàn)在我和伊老師一起教學生?！?/p>

　　“我在臨藝教課33年，帶出12朵‘小梅花’。她們常常代表臨汾參加國內(nèi)外的交流演出。每個學生在我心中都很了不起，他們是臨藝的花朵，也是臨汾戲曲的未來，更是臨汾文化的傳播者?！币良t雁老師說話聲音柔和，看得出她是個有耐心的人。

　　當非遺被傳承，經(jīng)典永流傳，文化自信“強”起來!臨藝建校近70年來，繼承優(yōu)良文化基因，代代相傳、生生不息，傳承、保護和發(fā)揚臨汾文化遺產(chǎn)，積累了豐富的寶貴經(jīng)驗，盛開朵朵“梅花”。在時代賦予使命之際，基于日益增長的文化自信，臨藝為非遺保護和傳承工作、為培養(yǎng)人才，搭建起學習交流平臺，開啟新的實踐與探索。

　　新荷乍露嫩芽

　　洪洞道情——

　　第二批國家級非物質文化遺產(chǎn)項目

　　臨藝2023年戲曲專業(yè)開設非遺道情班

　　清晨6點鐘的練功室對于戲曲表演專業(yè)學生衛(wèi)帥然和譚昊洋再熟悉不過，他們一個練了5年，一個練了兩年。夏天剛來，一秋一冬一春，時間很快成為過往。

　　去年9月，洪洞縣政府提供資金支持與臨藝合作，開設非遺道情班，加大保護讓非遺“傳”下去。洪洞道情是深受群眾喜愛的民間傳統(tǒng)古老劇種之一，和蒲劇唱腔不同。譚昊洋擅長唱腔，想多學點技藝轉到道情班。

　　“非遺道情班與國戲開設的蒲劇班有異曲同工之處，都是基于對文化遺產(chǎn)的保護。藝術學校搭建文化傳承平臺這種形式，值得研究與探索?！痹谂R藝教學實踐的中國戲曲學院教授李艷華談了自己的感受。

　　鄧苗紅和申留芳是洪洞道情縣級非遺傳承人，也是道情劇團的“臺柱子”。每周開車從距臨藝30公里的洪洞縣城來教課。鄧苗紅走路十分颯爽，負責教生角，她對記者說：“我們剛下戲臺，卸完妝趕過來，下課后趕回去，晚上有演出!”兩人去洗手間涂了口紅?！斑@樣看起來精神點!唱念功夫練習需要時間，我們帶著練，學生們一定能學好!”申留芳老師聲音婉轉悠長又通透，旦角表情投入，可以想象她在舞臺上多驚艷。

　　當非遺被保護，傳統(tǒng)魅力重現(xiàn)，歷史自信“新”起來!一年來，洪洞道情根植臨藝這片肥沃的土壤，如才露尖尖角的小荷，向下扎根，向上生長。

　　凌霄披云向日

　　浮山剪紙——

　　第二批省級非物質文化遺產(chǎn)項目

　　臨藝2023年2月美術、學前專業(yè)開設非遺課

　　每周四上午8時，浮山剪紙省級非遺傳承人梁春蘭和臨汾市剪紙藝術家協(xié)會會長郭素勤準時開課。教室里，一雙雙眼睛緊隨著老師靈巧的雙手，一絲一毫舍不得離開。

　　劉璇是2023級美術專業(yè)學生，她聽課時眼神專注透著欣喜，偶爾低頭記錄。“我覺得剪紙很神奇，方方正正空白的紅紙像被施了魔法，變化萬千。老師講剪紙寓意有趣極了!比如，牡丹代表富貴、石榴是人丁興旺的意思、松樹和桃子代表長壽，剪紙得連著不能斷……”說這些話時，她的眼睛閃閃亮亮。

　　“我進校園講課20多年，都是短期教學，唯有這次是長期課程。我特別編寫了三年制教材，準備以臨藝名義出版。我告訴孩子們，作品要力求原創(chuàng)。做手藝這一行，只能靠自己去突破難關。只要肯攀登，什么都能剪出來?！绷捍禾m老師一番話，流露著精益求精的匠心精神。

　　“輸血的目的是造血，學校想辦非遺實踐基地、想做文創(chuàng)產(chǎn)品等項目，吸引更多人來臨汾，了解、實踐、體驗非遺。我熱愛剪紙，是平陽印染布藝省級非遺傳承人，臨汾文化值得我們?nèi)ネ诰?，我相信弘揚臨汾文化的隊伍會越來越壯大!”郭素勤老師的話語擲地有聲。

　　當非遺被賦能，舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象，文化能力“火”起來!臨藝學生與非遺傳承人互為新鮮血液，激發(fā)出文化創(chuàng)新創(chuàng)造力，生長出凌霄披云向日、不忘初心、勇往直前之精神。

　　山花桃李飄香

　　平陽木版年畫——

　　第二批國家級非物質文化遺產(chǎn)項目

　　臨藝2023年5月美術專業(yè)開設非遺課

　　平陽木版年畫國家級非遺傳承人趙國琦從去年開始，每個月都要空出一周時間給學生上課。早上7點鐘出門，騎電動車20分鐘到達，和學生一起進行課前準備。

　　整個教室墻上掛滿作品，美術專業(yè)“人氣”班長蘆建翔飛奔進教室，跟在趙老師身邊繞圈圈。

　　“他想做傳承人!”趙國琦老師笑瞇瞇地說，“這是我在臨藝教的第三屆學生，很有成就感。一年多時間，實現(xiàn)0到300幅作品的飛躍，兩幅作品拿了省級獎項。我打算不斷升級教學版本，目標是突破1000+作品?！壁w國琦老師掃了一遍作品墻，堅定地說，“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代美育結合，碰撞出許多火花，比如視覺傳達、插畫、藝術管理、文博專業(yè)等。我引導學生拓寬視野，學習古法傳統(tǒng)技藝是為了去更廣闊的藝術世界中翱翔，這樣才能讓非遺‘活’起來，證明傳統(tǒng)是不老的神話。”

　　“我從小就喜歡手藝活兒，電視上看非遺節(jié)目就入迷，非遺課上見到真正的傳承人，我超級興奮，想做傳承人，老師說還要觀察。我知道學藝急不得，得先練功夫?！碧J建翔眉飛色舞地說。

　　當非遺被發(fā)展，傳統(tǒng)技藝獲新生，文化精神“活”起來!市場孵化新業(yè)態(tài)，非遺作為活態(tài)的傳統(tǒng)文化，融入當代生產(chǎn)生活是其內(nèi)在需求和歷史使命。投桃報李，臨藝作為平陽木版年畫培育人才的“后花園”，盛開的浪漫山花必定收獲累累碩果。

　　月季花開四時

　　翼城花鼓——

　　首批國家級非物質文化遺產(chǎn)項目

　　臨藝2023年10月舞蹈專業(yè)開設非遺課

　　“胳膊抬起來，開始!五六七，走!”

　　“手放下，喊出聲!來，五六七，走!”

　　“一二三四，倉倉衣倉倉!”

　　……

　　下午三點鐘的舞蹈教室里，翼城花鼓市級非遺傳承人肖軍用自己獨有的方式重復喊口令?！拔辶撸?”這句話他說得最多，意味著學生需要一遍一遍、練習練習再練習。

　　“要想敲好鼓，必須記動作、動腦筋、刻意練習，沒有捷徑!學生們現(xiàn)在已經(jīng)從一個鼓加到三個鼓，學了兩個學期，進步非常快，接下來要練習力度?！毙ぼ娭噶酥刚诰毩暤膶W生們說。

　　肖軍和他的師父、年逾六旬的翼城花鼓省級非遺傳承人張飛飛一起教課。兩人每周四提前吃午飯后，開車近兩個小時從翼城到臨藝，教整整一下午課，再馬不停蹄地趕回去。

　　“在我學習技藝的那個年代，這所文化學校是我們心目中的藝術殿堂。如今在這里教學，我仍然以學藝時的初心給學生傾囊相授。我希望，未來每個師生都成為花鼓傳承者!”張飛飛激動地說。

　　“我們參加了市里舉辦的‘五一’貢院街非遺表演，在抖音平臺收獲許多‘小紅心’!”臨藝舞蹈專業(yè)學習5年的連怡瑄一臉自豪，她撲閃著大眼睛說，“老師打得好，表情好，有感染力。我有些羨慕，不過，我覺得我以后也能做到!大家都喜歡上花鼓課，一個下午過得太快了!”

　　當非遺被融合，特色煥生機，燦爛文明“興”起來!臨藝與非遺傳承人內(nèi)外聯(lián)動，開展多元化融合教學，學生綻放熱情與自信的笑容，仿佛校園中鮮艷奪目的月季花，生機盎然，一年長占四時!

　　百花藝韻校園

　　“經(jīng)過對這些非遺課的探索，美術和學前專業(yè)這學期新增四門非遺課——平陽如意葫蘆、面雕、太平繡球與神山雙頭虎，孩子們熱情度特別高。學校正在探討與翼城渾身板、侯馬皮影戲、威風鑼鼓等非遺項目的合作。看著孩子們一天天地變化，我們信心滿滿，這條路是走對了?！迸R藝教務處主任、美術專業(yè)老師張青虎看著正在上非遺葫蘆課的同學們向記者介紹。

　　“老師，這個最大葫蘆我可是加班加點才完成的哦!”

　　“老師，咱們臨汾到底有多少非遺呀!”

　　“老師、老師，您二位都是咱們學校畢業(yè)的嗎?那我們豈不成校友了呀!”

　　“同學們啊，看好自己手上的葫蘆，誰給你們的自信一心二用呢?”

　　“當然是學校給的自信啦!”教室里一片歡聲笑語。

　　陽光明媚，花開滿園。

　　“那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會跑上來一個歡蹦的孩子，抱著他的玩具。

　　當然，那不是我。

　　但是，那不是我嗎?”

　　——摘自《我與地壇》

　　記者手記

　　傳承：從文化力量到文化自信

　　臨汾市文化藝術學校是教育部、省政府確定的“國家級和省部級重點中?！?，建校以來為社會培養(yǎng)出三萬余名優(yōu)秀藝術人才。從2022年9月開始，搭建文化橋梁、創(chuàng)建校園非遺試驗田，學生在非遺課程中感知傳統(tǒng)文化魅力，增強對家鄉(xiāng)文化的認知和自信，非遺課在臨藝“熱”起來，像花兒一樣悄然開放!當非遺走進校園，被看見、被了解、被保護、被傳承、被熱愛、被創(chuàng)新……這背后所有的支撐，都離不開臨汾這片土地持久、深沉的文化力量，這是臨汾人民文化自信的底氣，也是我們風雨無阻、高歌行進的根本力量，更是臨汾加快實現(xiàn)“三個努力成為”的不竭動力!

　　記者 王 鵬 柴亞虹 李虎威